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  据教育部网站新闻,教育部日前印发《关于鼎力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)。《指导意见》提到,小学要严酷执行免试就近入学,严禁以种种考试、竞赛、培训成就或证书等作为招生依据,坚持按课程尺度零起点教学。

  《指导意见》明确主要目的:周全推进幼儿园和小学实行入学准备和入学顺应教育,减缓衔接坡度,辅助儿童顺遂实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学西席及家长的教育看法与教育行为显著转变,幼小协同的有用机制基本确立,科学衔接的教育生态基本形成。

  《指导意见》提及重点义务:改变衔接意识微弱,小学和幼儿园教育星散的状态,确立幼小协同相助机制,为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的蹊径,推动双向衔接。

  改变过分重视知识准备,超标教学、超前学习的状态,规范学校和校外培训机构的教育教学行为,合理做好入学准备和入学顺应,做好科学衔接。

  改变衔接机制不健全的状态,确立行政推动、教科研支持、教育机构和家长配合介入的机制,整合多方资源,实现有用衔接。

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  《指导意见》提到的主要行动包罗:

  幼儿园做好入学准备教育。幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与生长指南》和《幼儿园教育指导纲要》,促进幼儿身心周全协调生长,为入学做好基本素质准备,为终身生长奠基优越基础。要进一步指导西席树立科学衔接的理念,买办下学期要有针对性地辅助幼儿做好生涯、社会和学习等多方面的准备,确立对小学生涯的努力期待和憧憬。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简朴搬到幼儿园的错误做法。

  小学实行入学顺应教育。小学要强化衔接意识,将入学顺应教育作为深化义务教育课程教学改造的主要义务,纳入一年级教育教学设计,教育教学方式与幼儿园教育相衔接。国家修订义务教育课程尺度,调整一年级课程放置,合理放置内容梯度,减缓教学进度。小学将一年级上学期设置为入学顺应期,重点实行入学顺应教育,地方课程、学校课程和综合实践流动主要用于组织开展入学顺应流动,确保课时放置。改造一年级教育教学方式,国家课程主要接纳游戏化、生涯化、综合化等方式实行,强化儿童的探讨性、体验式学习。要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的征象,坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

  确立团结教研制度。各级教研部门要把幼小衔接作为教研事情的主要内容,纳入年度教研设计,推动确立幼小学段互通、内容融合的团结教研制度。教研职员要深入幼儿园和小学,凭证实践需要确定研究专题,指导区域教研和园(校)本教研流动,总结推广好做法好履历。激励学区内小学和幼儿园确立学习配合体,增强西席在儿童生长、课程、教学、治理等方面的研究交流,实时解决入学准备和入学顺应实践中的突出问题

  完善家园校共育机制。幼儿园和小学要把家长作为主要的相助同伴,确立有用的家园校协同相同机制,指导家长与幼儿园和小学努力配合,配合做好衔接事情。要实时领会家长在入学准备和入学顺应方面的疑心问题及意见建议,努力宣传国家和地方的有关政策要求,宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法,辅助家长熟悉过分强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害,缓解家长的压力和焦虑,营造优越的家庭教育气氛,努力配合幼儿园和小学做好衔接。

  加大综合治理力度。各级教育部门要会同有关部门延续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育纪律行为的治理力度,开展专项治理。落实国家有关划定,校外培训机构不得对学前儿童违规举行培训。小学严酷执行免试就近入学,严禁以种种考试、竞赛、培训成就或证书等作为招生依据,坚持按课程尺度零起点教学。幼儿园知足需要的地方,小学不得举行学前班。幼儿园不得提前教授小学课程内容,不得部署读写算家庭作业,不得设学前班,幼儿园泛起买办幼儿流失的情形,应实时领会缘故原由和去向,并向当地教育部门讲述。教育部门应凭证有关线索,对吸收学前儿童违规开展培训的校外培训机构举行严肃查处并列入黑名单,将黑名单信息纳入天下信用信息共享平台,按有关划定实行团结惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学,追究校长、园长和有关西席的责任。

原问题:教育部:小学严酷执行免试就近入学 按课标零起点教学
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